四、采访课（课时8）

       采访课一般采取在Zoom上在线上课的形式。这样可以方便来自不同地区的受访者参加，也可以为每一组学生提供一个相对安静的对话环境。第一次上采访课的时候，教师会先介绍一些比较正式的采访用语，例如“我们的第一个问题是……”“我们的下一个问题是……”“不好意思，请问……是什么意思”“谢谢您接受我们的采访。”等。然后每次采访课的流程都是先把学生分到不同的讨论室（breakout room），每组2-3个同学。然后前20分钟时间请学生以小组为单位在教师提前准备好的谷歌共享演示文稿（Google shared slides）上写下一系列和本课所学话题相关的采访问题。教师在线修改有问题的句子。后30钟受访者进入Zoom会议，教师分别把每位受访者放入不同的讨论室。学生开始采访受访者。每组中的2-3个学生会轮流提问。如果准备的所有问题都问完了30分钟还没到，那么受访者也会反过来问我们的学生一些相关问题。另外我们也鼓励受访者在回答的过程中时时和我们的学生互动，反问学生们对某些问题的看法，促使学生在听的同时也多用中文进行输出。

       受访者一般都是中文母语者或者水平优秀的中文二语者。如果受访者不从事中文教学工作，那么参加采访活动前教师会提前和受访者沟通，说明一些注意事项，例如尽量只说中文，如果学生有不理解的地方，请尽量用简单的词换一种说法等等。另外也会把学生这一课所学的课文和对话提前发给受访者供其参考。

       采访时学生会记笔记，因为课后要提交一个采访报告（周四上采访课，周五提交采访报告）。即用录音的形式总结受访者对重点问题的回答，并简单分享自己对某些问题的看法。这个作业的目的在于促使学生把输入转化为输出。

       采访课的教学目的在于打破一般的课堂教学模式，创造、模仿真实的语言交流环境，鼓励学生多和除了老师以外的中文母语者或者优秀的中文二语者进行对话交流。促使学生在练习听力，增加输入的同时积极使用本课所学语言形式进行有意义的语言输出。