综合作业的设计

       综合练习的问题设计一般包括词汇、语法、阅读三项，目的在于复习这一周课上课学习的内容。阅读一项会要求学生读一篇和本周学习的课文内容相关的新的文章，然后回答问题。这些文章是泛读练习，课上不讲，学生在完成作业时自己阅读。选取综合练习的阅读文章时我们尽量遵循以下原则：1. 长度比主课文短  2.难度比主课文低  3.话题和这一周学的课文内容紧密相关，尽量多覆盖这周新学的词汇。但因时间精力所限有时三方面难以同时满足，只能有所取舍。例如第七课课文一是讲中国的婚礼习俗，综合练习一的文章就是讲结婚前双方家里的准备；课文二是讲网恋，综合练习二的文章就是讲网恋可能遇到的问题。再如第六课综合练习一的文章是讲网络流行语“给力”，虽然“给力”和“社牛”“社恐”一样，也属于网络流行语，但是和课文主要内容的相关度不高。不过考虑到第二学期学期伊始，所以还是选了一篇难度较低的文章。而且这个词在日常口语中比较常用。另外，一般综合练习的补充阅读中我们都会加入一些网上搜来相关的图片，这些插图有助于学生理解文章内容。但是教材编写时由于我们的时间精力有限，无暇处理这些图片的版权问题，所以不得不删去。老师们如要使用这些文章，可以考虑重新在文中加入一些合适的插图。

       另外，以前在我们自己的教学过程中，听力练习是作为综合练习的一个部分。在这次教材编写的过程中，我们编写了更多优质的听力练习，因而也在每课的教学材料中把它单独列出来。老师们在教学中可以根据自己的需要选取一部分或者全部练习请学生完成。因为教材发布后，我们自己的学生也要使用，所以我们无法在教材中包括生词小考、期末考试等材料。听力练习文本中有一些比较长的对话和文章，其内容和课文内容紧密相关，也复现了很多学生学过的生词和句型，老师们如有需要，可以考虑把这些材料设计成单元或者期末考试中的听力或者阅读试题。