| 课文题目 | 学习目标 | 课文聚焦话题 | 课后作业辐射话题 | 句型和重点词汇 | 练习到的阅读策略 |
第一课 中国饮食 | 学完本课，学生能够： - 举例介绍中国饮食文化中“荤素搭配”的原则。
- 分析介绍中国南北方的饮食差异。
- 了解中国各地饮食口味的差异及其成因。
| 1. 中国人荤素搭配的饮食习惯 2. 中国南北方的气候和饮食差异 3. 地域饮食文化和八大菜系 4. 中国人请客时的表现（主人热情大方，客人客随主便） | 餐桌礼仪 广东早茶 中国人爱吃火锅 中美饮食习惯对比 酸菜的制作 | - ……是……(中)很重要的一部分
- 随着……，……越来越……
- ……。简单来说就……
- ……，从而 + result/goal
- 即使(S)……，(S)也……
- (由于)受到……的影响，……
- ……。比方说/例如，……
- ……。其中……
- A……。而B……。
- ……可以分为/包括……
- 无论 + question form，(S)都……。
- ……讲究……
| 1. 分析句子间的逻辑关系 2. 找出一段的关键词 3. 分析段落结构 4. 总结段落大意 |
第二课 节日 | 学完本课，学生能够： - 介绍中国节日的种类。
- 举例说明“调休”的意思。
- 分析西方节日在中国的年轻人中流行的原因。
| 1. 公历和农历节日 2. 调休 3. 洋节在中国的流行和本土化 4. 过年回家被催婚 | 节日祝福语 义乌小商品市场 海外移民庆祝春节 | - ……大致可以分为……
- 在……中
- 从……开始
- ……被定为……
- 所谓 + a term，就是 + meaning。
- 通过 + methods (来) + achieve a certain result
- 由于受到……的影响，…(result)…。
- S 很难……
- 满足……的(精神/社交/消费/学习)需求
- 具体来说
- A以B为核心
复习： 无论 + question form，S都……。(L1) | - 根据语境猜测词义
- 分析句子结构
- 分析句子间的逻辑关系
- 总结段落大意
- 把文章内容图示化
（填写思维导图） |
第三课 普通话和方言 | 学完本课，学生能够： 1.理解并描述标准语、普通话和方言这几个概念之间的差异。 2.阐述普通话在汉语学习中的重要性。 3.判断并说明一些主要国家地区的标准语和方言。 | 1. 汉语的定义以及汉语的标准语在世界各地的称呼。 2.中国的方言介绍 3.实际生活中方言与普通话的使用 4.普通话的重要性 | 中国的各民族数量以及语言 中国的十大方言 方言一定会被普通话代替吗？ | - 作为+ a noun phrase
- 由于……
- ……被划为……
- S 甚至 ……
- 据……统计
- ……，相当于……
- 以…为耻
- ……难以……
复习： 即使(S)……，(S)也……。 (L1) | - 根据语境猜测词义
- 找出一段的关键词或者关键句
- 分析句子结构
- 分析句子间的逻辑关系
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第四课 直播经济 | 学完本课，学生能够： - 描述中国人购物方式的变化。
- 分析直播带货流行的原因。
| 1. 直播经济 2. 网红带货 3. 李子柒 | 李佳琦 淘宝过时了吗 探店主播 | - ……主要分…种。
- 通过……
- 有……的，有……的，还有……的。
- ……，甚至+verb phrase。/……，甚至（连）+ a noun/noun phrase 都……。
- ……。结果 + negative/surprising result。
- A是B的 (新 / 唯一) 出路。
- 足不出户就可以……
- 总而言之，……。
- …一方面……，另一方面（也）……。
- 以前……。后来……。现在……。以后……。
- S1 V什么，S2 就V什么。
- 首先，……。其次，……。（再次，……。另外，……。）最后，……。
- 从……入手
| - 根据语境猜测词义
- 分析句子结构
- 分析句内的逻辑关系
- 总结段落大意
- 找出过渡句
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第五课 中国的高考 | 学完本课，学生能够： - 介绍中国高考的时间、科目、作用等信息。
- 对比中美大学的招生标准。
- 了解中国高中生的生活。
| 1. 高考的时间、科目和难度等 2. 高三生活 3. 科举考试 4. 不同国家大学的招生标准 | 早恋 学霸奶奶 报志愿 教育公司 | - 通常VS常常
- 所有的 VS 都
- 和A不同，B(更)……
- 将A形容为B / ……被形容为……
- S 把 O V 成……
复习： - (连)+ a noun/noun phrase 都……。(L4)
- 通过+ methods(来)+ achieve a certain result (L2)
| - 根据语境猜测词义
- 分析句子间的逻辑关系
- 总结段落大意
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第六课 网络流行语“社牛”和“社恐” | 学完本课，学生能够： - 介绍网络流行语“社牛”和“社恐”的定义。
- 描述一个人的性格，并通过描述具体事件进行说明。
| 1. 网络流行语 2. 社牛、社恐 3. 个人性格 4. 北漂 5. 父母帮忙带孩子 6. 邻里关系 7. 相亲 8. 微博 | 996 给力 相亲 留守儿童手机成瘾问题 | - ……一般用来形容……
- ……说白了就是……
- 提到……，就不得不说说……。
- ……，更别说/提……了。
- S不仅……，而且……。
- A……。事物都是有两面的，有A就一定有B。B……。
- ……本来……，(但是) 现在/后来……。
- A给B贴上（了）……（的）标签
- 一 V 就是（+多长时间/多少）
- S本来就……，under a certain condition (就)更……了。
- 改善关系/状况
- 提高水平/能力
复习： - ……。结果 + negative or surprising result。(L4)
- 无论……，(S)都……。(L2)
| 1. 根据语境猜测词义 2. 分析句子间的逻辑关系 3. 总结段落大意 4. 分析句子结构 |
第七课 中美婚礼和网恋 | 学完本课，学生能够： - 对比中美不同的婚礼习俗。
- 分析网恋的优势和问题。
| 1. 中美婚礼习俗 2. 网恋的流行 3. 网恋的优势和问题 4. 美颜技术 | 中国婚礼习俗 彩礼 结婚祝福语 裸婚 闪婚 照骗 虚拟恋爱游戏 | - 至于……
- 一般来说……
- S 宁愿 do A，也不 do B。
- 一旦 + condition，S 就 + consequence(often negative)
- A与B差距巨大
- 真到了……的时候，S就……
- 毕竟……
- …a situation…。(S) 之所以 this situation occurs, 是因为…reason…
- ……与否关键看+ Question form
- 以为 & 认为
- 目的 & 目标
- 符合……要求/标准/规定
复习： - 即使 (S)……，(S) 也…… (L1)
- 首先，……。其次，……。最后，……。(L4)
| - 根据语境猜测词义
- 总结文章主要内容
- 找出一段的关键句
- 总结段落大意
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第八课 中国的三胎政策 | 学完本课，学生能够： - 介绍中国政府实行三胎政策的背景和原因。
- 描述中国的年轻夫妇对三胎政策的反应并分析原因。
- 分析如何提高中国的生育率。
| 1. 生育政策 2. 人口老龄化问题 3. 人们对三胎政策的反应 4. 年轻人的经济压力 5. 熊孩子 | 产假 房价 育儿压力 神兽 双减政策 课外班 代孕 | - 扭转……的趋势
- 要想……，S+(就)应该/必须…
- ……，也就是(说)……。 (换句话说/说白了就是/简单来说就是)
- ……持续升高/降低
- 负担得起——负担不起
- 提高 VS 升高
- 本来……就……，……就更……了
- 完善……制度
- 提供……服务
- 否则
- 尤其(是)
- (S)一旦+ Condition，(S)就+ consequence (often negative)
复习： - 无论……，(S) 都……。(L1、L2、L6)
- 即使(S)……，(S)也…… (L1、L7)
- ……，甚至……。/ 甚至连…都/也… (L4)
| - 根据语境猜测词义
- 总结段落大意
- 找出一段的关键句
- 分析句子结构
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第九课 中国的同性恋和跨性别群体 | 学完本课，学生能够： - 介绍中国的同性恋和跨性别群体的生存环境。
- 描述并分析在中国家人对待同性恋和跨性别者的态度。
- 讲述一个同性恋或者跨性别者的故事。
| 1. 公益组织 2. 面子 3. 中国传统婚育观念 | 同性恋和跨性别者的父母的观念的转变 《今天，向父母出柜》纪录片 《我们一家人》纪录片 台湾同性婚姻合法化 | - 曾经/一开始……；而如今……。
- A固然……，但是B更/也……。
- ……致力于……
- 为了 VS 因为
- 普遍 VS 普通
复习： - 随着……的发展/提高/降低/升高/下降/增加/减少, ……越来越…… (L1)
- ……，甚至……。(L4)
- 通过+ methods(来)+ achieve a certain result (L2)
- ……，从而 + result/goal (L1)
| - 根据语境猜测词义
- 分析句子结构
- 找出过渡句
- 总结段落大意
- 总结文章主要内容
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第十课 蚂蚁森林 | 学完本课，学生能够： - 介绍蚂蚁森林项目的运作方式
- 分析蚂蚁森林项目产生的社会影响。
| 1. 环保 2. 蚂蚁森林公益项目 | 共享单车 大陆快递纸箱回收计划 台湾网购循环箱计划 台湾绿色餐厅 | - ……。然而事实上，……。
- 仅就……来说
- 在……的同时，……。
- A并不亚于B。
- A和B不谋而合。
复习： ……，从而 + result/goal (L1、L9) | - 根据语境猜测词义
- 分析句子间的逻辑关系
- 总结段落大意
- 预测后文的主要内容
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